「學習」一詞看似平常，不就是讀書、寫字、交作業而已嗎！但若仔細推敲卻另有不同的含意。「學，識也！」也就是說「學」的目的在於增加自我的知識與能力；「習，數飛也」，明白指出「習」是要我們一再反覆地練習與反思。在小學階段6年的「學習」歷程結束前，不妨讓我們一同回想這6年的「學習」學到了些什麼！
學校的教學活動除了知識的傳遞外，更重要的群性與品格的修養，基本知識的學習，在目前科技發達的年代，除了學校的教學，還有許多的管道與媒介可以完成，但是學校教育裡群性與品格的養成卻是無法被取代的。聖嚴法師說過：「生活的意義在於自我的成長，生命的價值在於與他人分享。」在學校群體生活中，我們可以透過許多的課堂活動，吸取新知自我成長，但自我成長後更重要的是能與他人分享，與他人分享不只是單向的輸出，而是雙向的接納與同理。回想看看，當與同學有所爭執時，是否常常都將錯誤歸咎於對方，而忘了回過頭來看看自己是否也有疏失呢？人與人相處若能多一份對他人的體諒與讚美，許多的誤會與爭執就會消失於無形，當誤會與爭執變少了，自己和他人的關係就越來越緊密，自己就會發覺到自己在群體裡的重要性。自己能扮演好自己在群體裡的角色，透過自己的自制與他人的約束，做到「嚴以律己，寬以待人」，了解哪些事情是對群體有益的，而哪些事情是有害的，是不能去做的，這就是自我品格的修養。孔子的名言：「己所不欲，勿施於人」也是告訴我們自我品格的修養是要兼顧他人感受的，而學校裡的生活與活動，都需要與同學們一同合作完成，能與同學和睦相處、互相合作、多些鼓勵與讚美，將會發現學到的比想像的更多。
當我們學到了知識，培養了群性與品格，更重要的要能活用，但如何活用呢？這是一門更高深的學問，因為沒有任何一種與人的相處模式可通用在所有人的身上，但不要緊張，因為知識讓我們視野開闊，群性讓我們生活範圍不斷擴大，品格讓我們對於生活時時有不同的領悟，因此，要常保有一顆虛懷若谷的心，能謙卑地感謝他人與萬物給自己不斷學習的機會，並將每次的學習用心記下來並時時反思與反省，努力做到麥克阿瑟將軍為子祈禱文中所言：「在畏懼的時候認清自己，謀求補救；使他在誠實的失敗之中，能夠自豪而不屈，在獲得成功之際，能夠謙遜而溫和。」這樣的學習才是最有效率的學習。
「學而時習之，不亦悅乎！」無論你身在哪一個學習階段，唯有不斷地學與習，才能不斷地感受到生活與生命裡的美好與感動，在畢業前夕，希望藉由這篇文章讓即將邁入另一個學習階段的你，停下腳步細細思索學習給自己的意義，整理好下一個學習的方向，享受學習帶給自己的樂趣！
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