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               當這個社會出現了越來越多超出常理或是不合規範的問題、事件時,常可看到一堆人提出一大堆的檢討與建議,但認真檢討自己、自我省思的卻沒幾人!難道這些問題、事件的發生都是別人的錯,自己一些責任或是錯誤都沒有嗎?早在戰國時代的孟子就曾說過:「夫人必自侮,然後人侮之。」<孟子離婁篇其用意希望為人處事能先注意自己的言行舉止,若是自己先有了輕佻、不合宜的行為,別人侮辱言行就會隨之而來。

 

    對照現今的社會,人與人之間的互動變得更為複雜,除了團體內的直接互動外,透過網際網路與社群軟體,人們之間的互動與溝通更為多元,但因為少了面對面的直接接觸,對於「尊重」這兩個字似乎就不再去重視了,凡事自己最大,別人的建議或是看法都不重要,到最後人人自以為是,彼此間互不信任、相互猜忌,別說團體難有成就,就連個人因為人與人之間的冷漠,也難有被認同的機會!這樣的情形相信是大家所不願意看到的,我們來學校學習,除了知識技能外,團體生活的適應與人際溝通技能的養成也是很重要的。然而團體內成員的一言一行都會影響到整個團體的氛圍,尤其有人因為偏差的言行而導致團體內向心低落,進而致使團體分解,這絕非是團體發展的目的。

 

    在求學與未來就業等不同的階段,團體都是自己生活中無法割捨的一部分,所以如何善盡團體成員的本份是很重要的。前面提到別人對於自己的態度來自於自己的表現,要讓別人尊重你,自己就要有讓別人尊重的條件與本事。在言語上要能得理又饒人,一味地要求爭辯與輸贏,有時似乎贏了暫時的氛圍,卻失去了朋友的信任與情誼;說話要能有理,用道理來服人並兼顧他人的感受,別人感受到被尊重了自然也會尊重你。在行為上要能律己與待人,所謂嚴以律己,凡事先用最嚴格的標準來檢視自己,讓自己的行為「合理」與「合禮」,有理則可走遍天下,無理則寸步難行;而有禮則有節,一言一行均合節度,自然不會冒犯他人。能律己後再寬以待人,所謂的「寬」並非是一味的討好,而是要能設身處地的為他人著想,不要過度去放大別人的無心的過失,而是能去體諒與關懷,在別人身上學習到成功的經驗,相互砥礪,一同前進,臺灣俗諺中「人情留一線,日後好相看」也正是這個意思!

    人必自重而後人重之」這句話看似簡單,但真正做起來是需要恆心與毅力的,在畢業前夕,以這句話與畢業生們共勉,期望頭城國小畢業的孩子們都能做到自我省思與自我策進,無論未來在各行各業中都能善盡團體成員的本分,用自己最好的表現贏得別人的尊敬!

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                國中生能做什麼?要做什麼?「要努力讀書啊!要學好做人處事的道理啊!要和同學好好相處啊!」但國中生活真的只有些嗎?回想自己在頭城國中的三年學習時光裡,除了學習其實還有更精彩的呢!

                 因為那時頭城只有一所國中,同學來自各個不同的地方,除了可以認識更多的朋友之外,每天也都有不同的話題可以聊天,尤其是各里廟宇的廟會,大家輪流做客,那時的友誼是純真與樸實的。而在國中學習的記憶裡,除了一般的學科課程,讓我更難忘的是其他藝能科目的學習。童軍課,老師個子小小的,卻是中氣十足,教會了我們童軍的技能與合作的重要;工藝課,無論是木工、金工還是電工,總是充滿學習的新鮮感,還記得電工課時會故意將電路弄成短路,因為喜歡看老師罵人的樣子;體育課裡印象最深刻的玩躲避球,除了全班同樂外,更厲害的是場地的劃線方式,那時沒有飲水機,每間教室都有一個鋁製的大茶壺,裝滿水灑在黃土操場上,不用三分鐘馬上就有一座躲避球場可用,只是每次上課的球場大小不一,而且還要隨時補畫線呢!那時的求學生活免不了高中聯考的壓力,但頭城的孩子在樸實的外表裡有這堅毅的內涵,無論是考試學科還是藝能科目,總是認真學習,或許我們無法和市區的孩子相比,但我們相信成功與快樂是靠自己去創造的。

                另一個國中時期深刻的回憶是「火車」。國一時的教室就在鐵軌旁邊,那時還沒有隔音牆,每當火車密集的時間,管他是國文課還是數學課,一節裡總能有五、六列火車經過,除了聲響還真是震撼呢!窗戶、桌椅都會隨之搖擺。雖然剛開始時覺得吵,但久了也就習慣並養成了處變不驚的好定力,當國二的教室換到開蘭路旁,少了火車聲卻每天有定時的打鐵聲,這聲響對我們來說已是小巫見大巫了。頭城的孩子或許沒有完善的學習環境,卻有堅韌的適應能力,無論環境如何,我們知道唯有加倍努力,才能在劣勢中扭轉與創造自己的機會與幸福。附帶一提:國中畢業到宜中就讀,每天搭火車通學,大學北上求學,往來故鄉的也是火車。所以每當看見火車總能觸動自己心裡的年少青澀回憶,「火車」在我的心裡是充滿親切與鄉愁的。

                 母校走過七十寒暑,培育出無數的人才,每個頭中人在他的國中階段都有一段屬於他自己的故事,無論歡笑、苦澀,都是自己成長中無法忘卻的回憶。希望學弟妹們,好好珍惜這一段屬於自己的青春歲月,在學業知識、社團活動、人際關係、品格培養等方面認真學習,找到自己努力的方向,用汗水與驕傲寫下精采與充實的國中生活詩篇。

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                「學習」一詞看似平常,不就是讀書、寫字、交作業而已嗎!但若仔細推敲卻另有不同的含意。「學,識也!」也就是說「學」的目的在於增加自我的知識與能力;「習,數飛也」,明白指出「習」是要我們一再反覆地練習與反思。在小學階段6年的「學習」歷程結束前,不妨讓我們一同回想這6年的「學習」學到了些什麼!

                 學校的教學活動除了知識的傳遞外,更重要的群性與品格的修養,基本知識的學習,在目前科技發達的年代,除了學校的教學,還有許多的管道與媒介可以完成,但是學校教育裡群性與品格的養成卻是無法被取代的。聖嚴法師說過:「生活的意義在於自我的成長,生命的價值在於與他人分享。」在學校群體生活中,我們可以透過許多的課堂活動,吸取新知自我成長,但自我成長後更重要的是能與他人分享,與他人分享不只是單向的輸出,而是雙向的接納與同理。回想看看,當與同學有所爭執時,是否常常都將錯誤歸咎於對方,而忘了回過頭來看看自己是否也有疏失呢?人與人相處若能多一份對他人的體諒與讚美,許多的誤會與爭執就會消失於無形,當誤會與爭執變少了,自己和他人的關係就越來越緊密,自己就會發覺到自己在群體裡的重要性。自己能扮演好自己在群體裡的角色,透過自己的自制與他人的約束,做到「嚴以律己,寬以待人」,了解哪些事情是對群體有益的,而哪些事情是有害的,是不能去做的,這就是自我品格的修養。孔子的名言:「己所不欲,勿施於人」也是告訴我們自我品格的修養是要兼顧他人感受的,而學校裡的生活與活動,都需要與同學們一同合作完成,能與同學和睦相處、互相合作、多些鼓勵與讚美,將會發現學到的比想像的更多。

                 當我們學到了知識,培養了群性與品格,更重要的要能活用,但如何活用呢?這是一門更高深的學問,因為沒有任何一種與人的相處模式可通用在所有人的身上,但不要緊張,因為知識讓我們視野開闊,群性讓我們生活範圍不斷擴大,品格讓我們對於生活時時有不同的領悟,因此,要常保有一顆虛懷若谷的心,能謙卑地感謝他人與萬物給自己不斷學習的機會,並將每次的學習用心記下來並時時反思與反省,努力做到麥克阿瑟將軍為子祈禱文中所言:「在畏懼的時候認清自己,謀求補救;使他在誠實的失敗之中,能夠自豪而不屈,在獲得成功之際,能夠謙遜而溫和。」這樣的學習才是最有效率的學習。

                 「學而時習之,不亦悅乎!」無論你身在哪一個學習階段,唯有不斷地學與習,才能不斷地感受到生活與生命裡的美好與感動,在畢業前夕,希望藉由這篇文章讓即將邁入另一個學習階段的你,停下腳步細細思索學習給自己的意義,整理好下一個學習的方向,享受學習帶給自己的樂趣!

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        104 學 年 度 免 試 入 學、特 色 招 生 考 試 分 發 入 學 一 次 分 發 到 位,教 育 部 為 回 應 各 就 學 區 家 長 、 學 生 之 期 待 及 需 求 , 提 供 志 願 選 填 之 充 分 參 考 資 訊 , 已 邀 集 各 縣 市 政 府 代 表 召 開 2 次 研 商 會 議,於 104 年 3 月 12 日 針 對 分 區 資 訊 之 提 供 達 成 以 下 共 識:超 額 比 序 個 別 序 位 比 率 不 得 小 於 0.3% 且 累 積 人 數 區 間 不 小 於 100 人 。

        為 瞭 解 並 確 保 國 民 中 學 學 生 學 力 品 質 , 自 民 國 103 年 起 , 教 育 部 會 同 直 轄 市 、 縣 ( 市 ) 政 府 於 每 年 5 月 針 對 國 民 中 學 三 年 級 學 生 統 一 舉 辦 國 中 教 育 會 考 。 又 依 據 「 高 級 中 等 學 校 多 元 入 學 招 生 辦 法 」 第 6 條 規 定 , 國 中 教 育 會 考 成 績 得 列 為 免 試 入 學 超 額 比 序 項 目 , 但 其 比 序 比 重 不 得 超 過 總 分 之 三 分 之 一。經 查 104 學 年 度 全 國 15 就 學 區 之 免 試 入 學 作 業 規 範,皆 將 國 中 教 育 會 考 表 現 作 為 超 額 比 序 項 目 , 因 此 國 中 教 育 會 考 辦 理 完 畢 後 , 各 就 學 區 將 提 供 適 切 且 有 用 之 統 計 資 料 , 作 為 學 生 選 填 志 願 參 考 。

        各 就 學 區 (基 北 區 除 外 )於 104 年 6 月 11 日 至 6 月 13 日 開 放 志 願 選 填 及 個 人 序 位 查 詢 , 而 基 北 區 於 6 月 12 日 至 6 月 18 日 開 放 查 詢 , 學 生 除 可 至 自 己 報 名 之 就 學 區 之 免 試 入 學 及 報 名 分 發 系 統 查 詢 會 考 成 績 外 , 亦 可 依 其 超 額 比 序 ( 未 含 志 願 序 ) 項 目 積 分 , 得 知 其 在 該 就 學 區 所 處 之 序 位 比 率 及 累 積 人 數 區 間 , 以 作 為 後 續 選 填 志 願 之 參 考 , 各 就 學 區 所 提 供 超 額 比 序 ( 未 含 志 願 序 ) 個 別 序 位 之 比 率 區 間 不 得 小 於 0.3% , 且 人 數 不 小 於 100 人 , 任 何 個 人 、 團 體 、 學 校 或 機 關 不 得 蒐 集 、 處 理 、 公 開 呈 現 或 作 其 他 目 的 之 使 用 。

        前 開 資 訊 將 提 供 學 生 志 願 選 填 之 參 考 , 學 生 於 選 填 志 願 時 , 務 必 考 量 國 中 學 生 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 及 生 涯 發 展 規 劃 書 , 學 校 應 參 酌 以 往 免 試 入 學 志 願 選 填 試 探 情 形 , 給 予 學 生 輔 導 建 議 , 讓 學 生 整 體 考 量 自 己 的 興 趣 、 性 向 、 能 力 , 將 志 願 序 填 滿 , 以 選 擇 適 宜 的 學 校 就 近 入 學 。

(文 /教育部國民及學前教育署 高 中 及 高 職 教 育 組 蔡 孟 愷  )

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      戶外教育是政府與民間共同關注的未來教育,有助於翻轉學習,讓學習從教室內轉為 走出課室外,教育部國民及學前教育署於1月17日首度舉辦「戶外教育跨界高峰論壇」, 本次跨界高峰論壇邀請行政院葉欣誠政務委員、教育部吳思華部長、邱文彥立委、田秋堇 立委及參與戶外教育多年的專家學者與實務專家等貴賓出席,希望共同為戶外教育的未 來,開啟更多的契機。

      本次論壇以「學習在窗外:跨界、翻轉與連結」為主軸,「心靈印記、跨越藩籬、專 業社群、多元場域、課程轉化、平安去回」六大主題為論壇架構,邀請政府機關、學者專 家、學校行政人員與教師、民間團體(含家長會)等戶外教育參與者,以「行政支持、場 域資源、課程發展、教學輔導、後勤安全」五大系統等面向,除呈現課室外學習對孩子們 的成長與影響外,亦探討跨界連結和翻轉學習新視野,並提供前瞻性思維共同協力支持戶 外教育。活動規劃包括戶外教育理念論述、優質案例分享,藉此鼓勵各級學校與戶外教育 場域進行結盟,連結學校人力和社團專業人員,規劃多樣化的戶外課程,進而整合教育體 系與非教育體系、政府部門與民間人力、資源與經費,並兼顧戶外活動安全與後勤支援, 提升學校多元性的戶外教學。

      戶外教育強調「人人都是參與者和學習者」,因此,包含政府機關單位、學校行政主 管、學者專家、教師、家長、民間團體等齊聚一堂,共同關注戶外教育的推展,希望藉著 參與此次論壇,共同豐富孩子的戶外教育學習內涵及提升學習成效,擴展學生的經驗和視 野。為了教室外的學習,腦力激盪精采可期!

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今天LED跑馬燈裝設完成,也意味著學校正門川堂整體布置已近完工,再加上前面花圃及正門口的年節布置,讓"頭城國小"亮起來!

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頭城國小文化展 「小蘋果」嗨翻全場

2015-01-24 03:35:54 聯合報記者林縉明/宜蘭報導

 

宜蘭縣頭城國小舉辦多元成果展邀幼兒園一同演出。記者林縉明/攝影

幼兒園  

宜蘭縣頭城國小昨天舉辦期末多元教學暨文化成果展,學生表演歌唱、舞蹈、扯鈴、國樂等,還唱跳當紅神曲「小蘋果」,全場近千人齊唱,瞬間炒熱氣氛。

頭城國小多元成果展,全校730餘學生與50名幼兒園學童合力演出,音樂、舞蹈、戲劇等就有22個節目,並增加客語及音樂才藝演出,全校幾乎總動員,不少家長拿起相機拍照紀錄,舞台前一片機海。

校長黃志聖表示,多元教學成果展每學期末舉辦,讓孩子展現才藝,並穿插各族群語言教學。

 

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                每年鳳凰花開時節總有不同學習階段的學生隨著驪歌輕唱帶著滿滿祝福懷著許多夢想離開熟悉校園踏入另一個嶄新學習環境。離別時心中難免惆悵,徬徨,但相信在頭城國小這六年來的學習,你已有了信心與勇氣去面對未知的挑戰,在即將展翅鴻圖之前,希望校長的這些小叮嚀,能更堅定大家的信心與勇氣。

                 自我尊重與尊重他人:所謂「人先自重而後人重之」,意思就是為人處事要能先做好自我尊重,別人才會尊重你。無論是在求學或是未來的工作職場,人與人之間的相處是很重要的,別人的給你的評價來自於你的行為表現,每個人都不是聖賢,都可能會犯錯,但成功的人在於知道自己的錯誤及缺點在哪裡,要求自己不要重蹈覆轍,能自我反省並加以改進,知道自己該做什麼事,該說什麼話,行為表現得宜,展現出穩重成熟的一面;另一方面又能兼顧到他人的感受,同理他人的心情,理解他人的行為,這就是尊重他人。期待即將步出校門的你們,都能成為穩重持成,自重而重人的大孩子。

                 主動閱讀與豐富心靈:人的知識會隨著時間不斷的累積,但累積的多寡取決於自己的學習態度,古云:「書中自有黃金屋」,意思是書中蘊含無限與無價的知識寶藏,但寶藏不會自己跑到你的面前,而是要你主動去探索,去體驗,去領悟。隨著科技的進步,閱讀材料不斷地改變,無論是紙本書、有聲書、電子書還是多媒體互動書籍,只要自己願意主動來閱讀,不管是小說、雜誌、傳記、散文或是詩集,都能帶著你飛越現實空間的束縛,用心與想像去體驗書中的場景,感受書中的激盪,給身、心、靈一次又一次的感動與成長。期盼即將展翅翱翔的你們,都能成為浩瀚書海中收穫滿滿的知識探險家。

                 惜時惜福與滿懷感恩:時間的流逝並不會因人而異,如何有限的時間裡完成無現的可能,重點在於成為時間的主人,由自己來掌配時間,珍惜學習、閱讀、遊憩或是休息的時間,作最好的分配與運用,並能在不同的時間活動裡用心用力感覺不同人事物給自己的感動,珍惜自己所擁有的,感謝在不同的時間裡和自己有過交會的人們,因為他們讓自己生活豐富,能惜時惜福,才能一世富足;能心懷感恩,才能體認愛的真諦。希望即將邁步追夢的你們,都能成為知足快樂,懂愛幸福的生活夢想家。

                 最後以麥克阿瑟「為子祈禱文」中的一段與大家分享:了解自己才是一切知識的基本,學著在風中站立起來,而又因此學得同情這些跌倒的人,在別人之先,先能自惕,能邁向未來而不忘過去,有幽默,有謙虛,才能永遠記得真正偉大的單純,真正智慧的坦率,以及真正力量的溫和。今日的離別是未來再相遇的開始,記得頭城國小給你的,請你珍惜;遇到困難,這裡也永遠是你的避風港,現在是你展開夢想翅膀的時候,「讓心遠颺,讓夢飛翔」,成功將屬於你自己。

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